网传“老师教室内自杀身亡”，多方回应（图）

近日，浙江温州鹿城区一小学被曝“有语文老师在教室内自杀身亡”，引发关注。

今天（2月18日），温州鹿城区官方人士告诉南都记者，“网传该名老师因学校末位淘汰制出事的信息是假的”，警方已介入调查。离世老师的遗体告别仪式已于18日9时在温州平阳殡仪馆举行。

同日，鹿城区教育局有关人员向南都记者表示，涉事小学并未实施末位淘汰制。

相关视频截图。

相关视频显示，在温州鹿城区，百里路小学内停靠着一辆救护车，急救人员拖着一辆担架车从教学楼内经过。随后，有消息称“一名方姓语文老师在教室内自杀身亡”。

2月18日，南都记者从温州鹿城区官方人士处获悉，方姓老师49岁，“网传该名老师因学校末位淘汰制出事的信息是假的”，目前警方已介入调查。至于老师离世原因是轻生还是意外，该名人士称现仍无明确结果。此外，离世老师的遗体告别仪式已于18日9时在温州平阳殡仪馆举行。

同日，鹿城区教育局有关人员向南都记者表示，涉事小学并未实施末位淘汰制。“目前逝者已经入土为安，我们尊重逝者的隐私。”

公开资料显示，温州市百里路小学创办于1912年，2009年实施集团化办学，现有百里路、西城路、勤奋路、鹿城路四大校区，“是一所办学历史悠久，办学规模宏大，师资力量雄厚的百年名校”。

2022年3月，百里路小学（集团）曾举行为期两周的六年级视导课活动。方姓老师与学生合作学习《匆匆》，相关文章提到，“为了让学生能理解作者的情感，老师引导学生结合写作背景，抓住文章一连串的问句来感悟作者对时光一去不复返的着急、难过及无奈，体会作者在感叹时间流逝的同时，警示自己不消极，珍惜时间干出一番事业的决心。启发学生，在自己写作时也可运用提问的方式来直接表达自己的情感，也可以运用连续发问的方式把自己的情感层层推进。”