欢迎来澳洲，一个基础教育躺平的国家（组图）

NAPLAN成绩报告系统进行大的改革之后，最新公布的第一批数据显示，新州将近三分之一的学生在阅读、写作和数学方面未能达到新的熟练程度标准（proficiency standards）。新南威尔士州约有30%的学生在今年的识字和算术测试结果中得分最低，其中包括8.2%的孩子无法达到他们年龄预期的基本学术水平。

周三公布的数据显示，不同城市和地区的学生之间存在着明显的成绩差距，试图扭转数千名在阅读和数学方面落后孩子的成绩所面临的困难，这些数据突显出解决问题的挑战之艰巨。

今年，学生们需要考到更高的分数才能达到更严格的NAPLAN各科目的熟练水平要求，因为各州教育部长们同意废除之前的10个成就评定等级制度，取而代之的是四个新的等级：优异（exceeding）、良好（strong）、待发展（developing）和需要额外的帮助（needs additional support）。

2020年的NAPLAN审查发现，与国际基础教育水平测试基准相比，澳洲全国最低标准太低。因此做出了目前成绩评定改革的举措，这意味着今年的成绩无法与前几年的数据进行比较。

新州的成绩数据所反映的趋势和全国的类似，全国三分之一的学生在读写和算术方面低于熟练标准，得分在倒数两个等级。在全国范围内，9.8%的学生需要额外的帮助，23%的学生待发展，50.4%的学生表现良好，15.1%的学生表现优异。

新州的大多数年级，女生在读写和算术方面的表现优于男生，女生的写作成绩特别好。五年级男生的算术能力上表现得比女生好，73%的男生在最高的两个等级中都名列前茅。总体而言，整个州成绩最好的是三年级的写作，近80%的学生在优秀和良好成绩类别中。大约四分之三的中学生在拼写方面得分最高。然而，在语法和标点符号方面，新州有30%到40%的学生得分在最低的两个成绩类别。

Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority首席执行官David de Carvalho说，结果显示澳洲学生的表现很好，但也指出了需要改进的地方。“成绩报告还继续凸显了来自非城市地区、原住民和社会教育背景较低的学生之间的教育差距。”

在新南威尔士州，读写和算术科目的成绩表明，60%的土著学生被评估为处于待发展阶段或需要额外的帮助水平。在7年级和9年级的土著学生中，这一数字上升到70%左右。

Grattan Institute教育项目主任Jordana Hunter说，新的基准更清晰地描绘了标准，敲响了澳大利亚需要的“警钟”，尤其是对土著学生，近三分之二的土著学生达不到熟练程度。她说：“政府需要做更多的工作，鼓励教师采取明确的方法，特别是在小学教授识字和算术的关键方面，因为我们知道，随着时间的推移，让学生跟上进度变得越来越困难。”

新南威尔士州要求在小学教授自然拼读，现在对一年级的学生进行强制性的自然拼读测试。“但显然还有更多的工作要做，大约27,000名三年级学生(约三分之一)在阅读方面没有达到预期水平。我们需要更清楚地了解是什么阻碍了这些学生，并有针对性地采取干预措施。”

对于新南威尔士州偏远地区学校来说，三分之二的学生在读写和算术方面处于最低的两个等级，而在乡村地区的学校，几乎一半的学生在最低的两档中。

联邦教育部长Jason Clare表示，“有证据表明，如果你在学校落后了，真的很难赶上。在三年级时在读写和算术方面落后于最低标准的学生里，只有三分之一，能够在九年级时超过最低标准。”

今年的NAPLAN考试是在3月而不是5月进行的，作为考试改革的一部分，教师可以更早地获得成绩数据。澳大利亚9390个校区和学校的130多万名学生参加了创纪录的440万份在线考试。在所有年级和学科领域中，社会教育背景最高的学生的平均NAPLAN分数大大高于社会教育背景最低的学生。