澳大利亚学生数学成绩落后中国同龄人多少年？

说起澳大利亚的基础教育，真是令华人父母们痛并快乐着。从好的方面来讲，注重个性化发展和兴趣爱好的赏识型教育评价体系，让孩子们可以在宽松的氛围中成长；而糟糕的一面就体现在成绩——尤其是数理分数上面了，这一点尤其令带着孩子移民来澳洲的父母们焦虑。

近期，由经合组织下属的国际学生评估计划（下称PISA）公布了最新的全球中小学生成绩报告。尽管澳大利亚政府每年花在中小学上的支出高达580亿澳元，较PISA考试启动之初的支出高出了70%，但是澳大利亚学校在数学和科学方面的表现却是“一塌糊涂”。

国际学生评估计划（PISA）结果显示，澳大利亚首次降至经合组织（OECD）“平均水平”，不及过去二十年的“高于平均水平”。

在数学素养方面，澳大利亚15岁的孩子（约9年级）落后中国北京、上海、江苏和浙江同龄孩子3.5年，后者在经合组织中名列前茅。

在科学素养方面，澳大利亚的学生落后新加坡的同龄孩子接近2年。而新加坡是仅次于中国北京、上海、江苏和浙江四个省/市整体排名最高的国家。

尽管在阅读一项上，澳大利亚学生的排名较三年前相比持平。但是，其他国家/地区同期却在不断进步。澳大利亚在识字率一项上的排名要落后新加坡1年零9个月。

玛丽亚·布莱克（Maria Black）是居住在悉尼的一位孩子母亲。她说，没有人愿意听到自己的孩子或者所在的国家表现比其他孩子/国家要差。

布莱克的女儿克洛伊（Chloe）现在16岁，就读于斯特拉斯菲尔德（Strathfield）的私立学校Santa Sabina College。

她说：“在一个充满竞争的世界，身为家长肯定都希望我们的教育体系可以给孩子们提供一个平等竞争的机会。”

对澳洲基础教育敲响了警钟

澳大利亚教育部长丹·特汉（Dan Tehan）表示，上述结果令人“非常失望”，并且 “敲响了警钟”。

在澳大利亚，中小学教育由各州/领地政府管理，并提供大部分补贴资金。Tehan表示，各中小学理应回归识字和算术的基础教育。

他说：“澳大利亚应成为中小学教育的领导者。我们的学生应该跻身世界上最好的学生之列。我们不应该接受更少的东西，改革的时刻已经到来。”

“我向各州/领地教育厅长所传达的信息是：妥善解决教师工会的问题，必须志向鸿远。我们必须有明确的路线图、并且敢于实施改革来提高学生的成绩。”

“Gonski改革的精髓在于，优先考虑在教育早期阶段提高识字和算术的学习进度，以确保所有8岁儿童为接下来的学习奠定核心基础。”

澳大利亚独立研究中心（CIS）中小学教育计划负责人菲奥娜·穆勒（Fiona Mueller）表示，数学成绩最差也最令人失望。但是，这一结果并不意外。

Mueller指出，长期以来，澳大利亚一直缺乏充足的数学教师队伍。很多教数学的老师都不是数学专业科班出身。

这一点在就业雇主对雇员的评价上也有所体现。不少雇主直言，澳大利亚数学老师的专业知识缺乏，同时课程设置也不够严谨。

Mueller说道：“虽然很难量化，但是可以肯定存在求知欲的丧失。目前普遍存在一种畏难情绪。因此，不少人开始强调学校应优先关注自身的软实力，即师资力量。”

“另外，很多学校不太愿意接受学生不及格，并希望所有学生都过关。这样导致标准设置的不够高，那么必然会失去严格性。”

Mueller表示，PISA不是一个孤立的案例，在此之前就早有各种警告存在。

例如，澳大利亚的高中会考成绩（中小学全国读写算术统考，NAPLAN）几乎没有改善的迹象，TIMSS (国际数学和科学研究的趋势)和PIRLS(国际阅读素养进展研究项目)的成绩也都在下降。

她说：“PISA的成绩告诉我们，我们有多个考核指标需要重新设置，并且应该保持更高的期望。‘不应该对学生施加太大压力’的想法导致了止步不前、并满足于平均水平。”

私校的成绩明显好于公校

数据显示，澳大利亚学生的学习成绩不仅落后于其他国家同龄学生，而且和往届学生相比是“一届不如一届”。

2018年，澳大利亚学生的数学平均成绩比2003年（澳大利亚首次开始数学测试）的平均成绩低了33分。并且，“低分（low performers）”学生人数增长了8%。

在科学方面，澳大利亚学生的平均成绩比2006年首次科学测试时低了24分，同期“低分”学生人数增长了6%。

就不同学校类型而言，私立学校学生表现最好，其次是天主教会学校，最后是公立学校。

Black表示，虽然自己对各类学校的PISA成绩排名一无所知，但是她和家人还是选择将女儿Chloe送到了一所私立学校，因为只有这样，女儿才最有可能获得好的成绩。

同时，她对私立学校引入IB课程，即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization）课程表示满意。因为，这些课程定位于世界范围的就业。

她说：“Chloe所在的学校在学术、社会公正、音乐和体育方面都很强。我认为，这对于孩子的教育经历只有好处。”

能否用好每一分钱？

澳大利亚PISA研究人员Sue Thomson表示，现在最大的问题是教育支出的效率问题。

数据显示，各级政府在各类学校上的支出已从2002年的不到300亿澳元增加到2018年的576亿澳元，相当于每周增长超过10亿澳元。

她说：“我们需要研究支出是否有效。如果我们花费更多的钱却没有用，那么我们需要就花钱的方式做出改革了。”

“尽管不存在快速、简单的解决方法。但是，在没有任何迹象表明好转的情况下，仅仅是砸钱是没有意义的。

Thomson是澳大利亚教育研究理事会（Australian Council for Education Research，ACER）的副首席执行官。

他说，数学成绩应该存在“底线”。澳大利亚的数学成绩从“高于OECD平均水平”下滑至“平均水平”显然不是我们想要的结果。

新州拥有澳大利亚最大的学校系统。每年，新州政府花在学校上的支出高达181亿澳元，比拥有第二大学校系统的维州要高出50亿澳元。

维州尽管拥有澳大利亚最二大学校系统，但是在数学、科学和阅读成绩上的排名已经落后至中等往下。

在数学素养方面，新州仅有52%的学生达到了熟练掌握（Proficient）的标准。科学和阅读达标的学生比例分别为55％和56％。

Mueller博士表示，新州2018年的学生在识字率方面比2000年的学生要差。

她说：“学生的阅读素养是一大隐患。是的，自2015年来，新州学生的阅读素养一直保持稳定。但是相比2000年，低分的学生数量明显增加，而高分学生的数量则有所减少。”

“阅读不仅是贯穿于每门学习课程的关键，同时，我们在生活和工作中也离不开它。”

相比之下，澳首府领地（ACT）学生的PISA成绩是澳大利亚所有州/领地中最高的。另外，当地有70%的学生在阅读素养上达到“熟练掌握”的标准。