世界最孤独学校，全校只有1名学生，“虽然冷清，但我觉得很幸福...”

今年4月份，在日本山形县的飞岛中学，全校师生迎来了一场特别的毕业典礼。

一位15岁的男孩作为学生代表正站在礼堂中央发表他的毕业演讲，但坐在台下的观众却是几十位爷爷奶奶，完全看不到同龄学生的身影。

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也不是这所学校“搞特殊”，而是在男孩涉谷新的整个中学阶段，整个学校，甚至于整个小岛都只有他一名学生！

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这个离奇的“一人中学”就真实地发生在日本山形县酒田市的飞岛上.....

飞岛和日本本土相距甚远，面积狭小，整个岛上只有两百多位居民。这里没有喧闹繁华的商业街，没有川流不息的车流和人群，甚至都没有百货商场和便利店，岛上的居民大多靠海而生，自给自足，生活十分静谧安逸。

图中红点位置就是飞岛的所在地

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春夏山花烂漫，秋冬景色宜人，飞岛看上去就是个养老胜地，事实上这里确实是个“老人村”，岛上居民的平均年龄都已经超过65岁。

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与世隔绝的地理环境带来了曼妙的自然风光，也阻隔了人们和外界联系的脚步，随着时代的发展，很多年轻人都纷纷搬离了飞岛，转而到大城市居住，于是整个岛屿变得更加寂静。

直到有一天，一个小男孩的到来让这座岛屿重新焕发新生，他就是涉谷新。

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10年前，也就是2009年，因为父亲工作调动，5岁的涉谷新跟随父母来到了这座小岛。

小学毕业之后，涉谷新顺利进入飞岛中学读书，但在此之前，因为没有生源，飞岛中学已经停办很多年了。而伴随着涉谷新迈入初中，小学生源也彻底断绝，这下整个学校就真的只剩下涉谷新一个人。

因为涉谷新的到来，飞岛中学重新运转起来。

校长张罗着四位老师，顺顺当当开启了涉谷新的中学日常生活。

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操场、教师、图书馆，包括学校唯五的老师，都只为涉谷新一个人存在。

学校的日常运转全靠这5位老师，包括了校长；教务主任兼社会、国语老师；班主任兼英语、美术、技术老师；副班主任兼数理、音乐、保健体育科老师，以及一位生活老师。

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学校并没有因为只有一名学生而怠慢课程，相反，几位老师把所有的精力都投注到了这仅有的一位学生身上，不仅每天上课时享受一对一VIP辅导，下课了还要和老师们一起共进午餐。

记者问他：“和老师们的关系怎么样？”，涉谷新腼腆地回答说：“像是朋友一样的”。

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对于这座小岛来说，涉谷新代表着新生的力量，也包揽了整个小岛居民的关爱。

因为没有同龄的学生，涉谷新没有朋友，也不能参加社团活动，上学放学都是独来独往。但小岛上的居民和老师们的参与彻底改变了这个男孩本该有些“寂寞”的上学生活。

编织课上，一起上课的“同学”变成了经验丰富的、同住一个村的奶奶们～

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劳动课的内容则是跟着爷爷奶奶们一起去割菜、捕鱼。

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学校运动会变成了小岛运动会，老师和飞岛综合中心的副所长客串“选手”。

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岛民们在终点处排排坐，列队欢迎，为他加油打气。

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学校老师们一开会，名字和主题都是以涉谷新为中心，通常就叫涉谷新表现研讨会。

有时候老师们不忙了，就凑在一起旁听，充当涉谷新的“同学”～只是这令人如坐针毡的目光注视真的不会吓坏小朋友吗？😭

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就连他13岁的生日，都是和校长老师们一起度过的，涉谷新以果汁代酒，在大家的关爱下又长大了一岁。

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作为全岛唯一一位学生，涉谷新无疑是“集万千宠爱于一身”。虽然少了可以和同龄人互动的机会，但他的课堂内容丰富到让人眼花缭乱，小岛上从事各行各业的专业人员都成为了他的导师，估计连上一个月也不带重样儿～

自然课上，学校就地取材，特地邀请来的日本野鸟协会的人员来给涉谷新介绍野鸟的知识；

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税务课则是岛上税务局的讲师，1亿日元的复印品直接搬过来作为教学道具；

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警察先生也亲自上阵，为涉谷新演示安全避难的正确流程。

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酒田市教育委员会的老师则倾情担任了一回思想品德课的老师；

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为了保证教学质量，让家长放心，学校还会邀请涉谷新的爸爸妈妈一起来听公开课，作为教学成果的展示，仪式感十足。

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打开学校的官网，上面张贴的全部都是涉谷新的照片，学校简介四舍五入约等于涉谷新的成长史。

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虽然学校只有他一个人，但是涉谷新会定期去本土学校交流，参加运动会等活动，感受一下和同龄人相处的乐趣。在交流当中，本土的学生也对涉谷新的生活充满了好奇，总能快速打成一片。

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2019年4月，涉谷新毕业了，岛上的老人们纷纷来参加他的毕业典礼。

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站在台上，涉谷新说：“虽然没有学长学姐，也没有同年级的伙伴，一直以来都是一个人，但是我从来没有感到寂寞。

很多愉快的时光我都与岛民们一起度过。我的朋友就是岛上的爷爷奶奶，同学就是学校的老师。”

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坐在台下的爸爸妈妈泪湿了眼眶。

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涉谷新的身上寄托着整个小岛的关爱，大人们看着他一点点长大，一点点认识这个世界，一路欢声笑语。现在孩子毕业长大了，岛上的老人像是看到了离开自己怀抱的孙子，又欣慰又感慨：“很寂寞呀，再也听不到孩子的声音了，所以真的很寂寞啊。”

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曾经涉谷新的到来让小岛再次焕发生机，变得朝气蓬勃，如今伴随着涉谷新的毕业，飞岛中学也再度休校，而这是飞岛中学自2003年以来的第二次休校。

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为一人，办一校。在日本，每个孩子都有平等接受教育的权利，有孩子的地方就有知识的传承。

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而属于教育的“传奇”不仅仅只存在于这一处，在日本的淡水湖琵琶湖中，有个叫做冲岛的小浮岛，整个小岛上的居民也不过才300人左右。

这里和飞岛的情况十分相似，交通落后，地理位置偏僻，岛上生活的大部分都是年过60的老人。更糟糕的是这里没有什么自然资源，经济发展十分落后，很多生活在小岛上的居民，一辈子都不曾见到过高楼大厦的影子。

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经济落后伴随着年轻劳动力的流失，幼年的孩子数量也十分稀少，整个小岛都蒙上了一层灰暗破败的影子。而这里唯一光鲜明亮的地方就是冲岛上的一所小学——冲岛小学。

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虽然地处偏僻，但日本政府并没有放松对学校的管辖。学校的校长和教师都是由日本政府统一派遣，所有硬件设施都严格按照日本政府所规定的公立小学的标准统一设置。

虽然整个小岛上只有11位在读小学的孩子，但学校设施一应俱全，甚至专门配备了诸多试验设备的科学实验室，并没有因为这里人烟稀少而有丝毫的例外。

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在群山和大海的包围中，传出了朗朗的读书声。这些孩子虽然不能选择自己的出生，但却能够拥有平等的教育权利，在他们的身上，小岛居民们看到了走出贫困、改变未来的希望，而这正是教育的力量。

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日本对于教育的重视程度，远远超出我们的想象。

早在明治维新时期，日本就把教育作为立国之本，以弥补与西方列强之间的巨大差距，实现通往富国强民的道路。由于政府对教育事业的重视和持续投入，日本教育早已消除了城乡差别。所以即使是在距离本土十分遥远的飞岛和冲岛，学校的基本设施也都一应俱全，可以充分满足日常的教学需要。

与此同时，日本的初等教育在全国范围内得到了迅速普及。作为全世界文盲率最低的国家之一，其九年制义务教育的就学率为100%，2019年的大学入学率达到了53。7%，比上一年度提高了0.4个百分点，教育的普及程度同美国不相上下，达到世界最高水平。

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不管是多么偏远的地方，教师的配置也都是严格按照国际标准来。为了留住资历优秀的老师，政府特别制定了面向贫困地区的倾斜教育政策。

教师的待遇好，意味着对教师的选拔要求也很高，大学毕业以后需要经过县和文部省考试合格之后，才能够取得教师资格证书去中小学任教。

日本教育学家佐藤学表示：“其实，世界上没有比教师更难的工作了，没有比教师更需要知识的工作了，也没有比教师更能和社会发生紧密关系的工作了。”

再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。

在小小的飞岛中学和冲岛小学里，日本人对于教育的态度和认识都有了最好的体现。

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